Formação Unidade IV:

 Formando os Grupos:

CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS

CRONOGRAMA FORMAÇÕES PNAIC

UNIDADE	DATAS
UNIDADE I	22/03 (SÁBADO) ABERTURA  06/04 (SÁBADO)
UNIDADE II	27/04 (SÁBADO) 02/05 (QUINTA)  16/05 (QUINTA)
UNIDADE III	25/05 (SÁBADO) 03/06 (SEGUNDA) 10/06 (SEGUNDA)
UNIDADE IV	22/06 (SÁBADO) 01/07 (SEGUNDA) 08/07 (SEGUNDA)
UNIDADE V	03/08 (SÁBADO) 12/08 (SEGUNDA) 19/08(SEGUNDA)
UNIDADE VI	24/08 (SÁBADO) 02/09 (SEGUNDA) 09/09 (SEGUNDA)
UNIDADE VII	14/09 (SÁBADO) 07/10 (SEGUNDA) 14/10 (SEGUNDA)
UNIDADE VIII	26/10 (SÁBADO) 04/11(SEGUNDA) 11/11 (SEGUNDA)
UNIDADE IX – SEMINÁRIO	30/11 (SÁBADO)

Ficha Perfil da Turma:

PERFIL DA TURMA

ESCOLA:

SUPERVISOR(A):

PROFESSOR(A):

TURMA:                                 DATA:

PRÉ-SILÁBICOS	SILÁBICOS	SILÁBICOS/ALFABÉTICOS	ALFABÉTICOS	ALFABETIZADOS

OBS:  ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ficha Registro dos Jogos:

REGISTRO DE JOGOS

NOME DO JOGO:_______________________________________________________________

OBJETIVOS DO JOGO:

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ATIVIDADES DESENVOLVIDAS A PARTIR DO JOGO:

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Ficha Modelo de Planejamento a ser entregue a cada unidade:

PLANEJAMENTO

TEMA:_____________________________________________________________________

ANO/TURMA:_____________________________________________________________

PERÍODO DE APLICAÇÃO:_______________________________________________________

CONTEÚDOS CONTEMPLADOS:

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ROTINA DA SEMANA

	SEGUNDA	TERÇA	QUARTA	QUINTA	SEXTA
ATIVIDADES PERMANENTES
ATIVIDADES FLEXÍVEIS

Fichas de Avaliação dos encontros das unidades:

FORMAÇÃO DE PROFESSORES 1º AO 3º ANO – PNAIC

AVALIAÇÃO DA UNIDADE IV

DATAS/ ASSUNTOS:

DATA	ASSUNTO
Sábado –
Segunda – feira –
Segunda – feira –

Esta avaliação objetiva informações, sugestões e opiniões dos participantes no sentido de buscar nos próximos eventos as adequações necessárias às ações planejadas. Não é necessário identificar-se.

Não é no silêncio que os homens se fazem, mas na palavra,

 no trabalho, na ação e reflexão.

Paulo Freire

	Muito Bom	Bom	Regular	Insatisfatório
1.     TEMA
2.     CONTEÚDO
3.     ORGANIZAÇÃO GERAL DA FORMAÇÃO
4.     FORMADOR

Sugestões:

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Estamos enviando link de um Blog com várias sugestões de atividades de alfabetização.
Bom proveito!!http://alfabetizacaocefaproponteselacerda.blogspot.com.br/

TESTE DE SONDAGEM PÓS - ALFABETIZAÇÃO

A PROFESSORA E O MONSTRO

(Esta é apenas uma sugestão, a história deve ser contada com criatividade, aguçando a curiosidade dos alunos)

                Certo dia, uma linda professora se dirigia a escola com sua bicicleta, muito feliz, pois ela adorava seu trabalho. Quando, de repente encontrou um monstro muito feio, horrível, seus olhos estralados, sua boca enorme.

                A professora ficou com muito medo do jeito que o monstro lhe olhava.

                O monstro perguntou para a professora.

                - Você tem um dinheiro aí?

 E a professora respondeu:

                - Não, estou indo para a escola dar aula para meus  alunos.

 E o monstro perguntou:

                - O que você ensina para seus alunos?

                - Ler, escrever, brincar... – disse a professora com muito medo.

-  E você ganha dinheiro com isso?

                - Muito pouco, mas compensa com a satisfação de vê-los felizes ao aprender.

                -Posso lhe fazer uma observação? O PNEU DA SUA BICICLETA ESTÁ FURADO.

                -Há obrigada  por avisar. Como posso agradecê-lo?

                O monstro disse:

                - Me ensina a ler e a escrever.

E assim a professora ficou amiga do monstro, ensinou-lhe a ler, escrever e a ser amigo das pessoas.

- Fazer uma interpretação oral do texto.

 

                1º Tarefa:             DITADO:

1.       PROFESSORA  

2.       BICICLETA 

3.       ANDANDO      

4.        ESCREVO 

5.        JEITO

6.       DINHEIRO   

7.       MONSTRO    

8.       PNEU   

9.       OBSERVAÇÃO

 

INTERPRETAÇÃO DOS RESULTADOS:

ALFABETIZADO 1 – utiliza duas letras para cada sílaba. Pode inverter as sílabas.

ESCOLA

SECOLA

ALFABETIZADO 2 – já identifica sílabas com 3 letras.

PROFESSORA                               ESCREVO

PORFESSORA                               SECREVO

·         Admite vogal em frente a consoante.

·         Já começa a perceber a 3ª letra na sílaba.

 

ALFABETIZADO 3 – já identifica consoantes sozinhas – sons nasais – dígrafos – r fraco.

- transformação (na – in)

ALFABETIZADO 4 – admite a consoante sem vogal posterior. Consoantes mudas.

Pneu – insignificante

OBS – AS PALAVRAS NÃO DEVEM SER TRABALHADAS ANTES, APENAS CITADAS NA HISTÓRIA.

 

2° Tarefa:

Escrita de um texto baseado na história. (pode sugerir um final diferente)

FOTOS FORMAÇÕES

 

FORMAÇÃO DIA 06/03/2013

 

 

FORMAÇÃO DIA 27/04/2013

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Conforme combinamos na formação, este é o video da história que fazia parte do projeto de nossa colega Maristela.

Segue o link para acesso ao Material das Unidades:

http://pacto.portalceel.com.br/

http://w3.ufsm.br/gepfica/

O MACACO E A VELHA

Oi colegas!!!

Estamos descobrindo as ferramentas do blog, Está indo melhor do que se esperava.